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('攸攸爸爸您好, 我是靳自攸的班主任李老师，电话那头的声音温和却又带着点儿小心翼翼的笑意，是小孩升四年级后的一位新的年轻老师:我想跟您聊聊自攸的课堂情况，您看您这会儿有时间么？

裴铮搁下咖啡:老师您说。

是这样的，李老师斟酌着措辞:自攸同学呢，思维活跃，性格开朗，也很乐于助人，是个好孩子。

嗯。裴铮等着那个但是。

但是果然来了，李老师果然话锋一转:但是自攸同学在课堂上的表现，嗯……比较有个人特色。

李老师继续说:今天上午语文课，我在讲论语选段，讲到学而不思则罔，思而不学则殆。我请同学们说说对这句话的理解，大部分同学都回答得很好。

自攸同学他

李老师停顿了一下，似乎在回想原话:她说:‘老师，这句话的意思是不是可以反过来理解？如果一个人既不学习也不思考，那他反而会很快乐？’

……裴铮捏了捏眉心。

我问她为什么这么讲，李老师继续道:她说‘孔子应该也是这么觉得的，他既然说光学不想的人迷茫，光想不学的人容易完蛋，那不想不学的人至少不痛苦呀，如果我只想要快乐的话，是不是可以不用上学啦？’

‘那我明天不来上课了好不好？’

裴铮深吸一口气。

还有呢？他问。

李老师语气里带着一种无奈的钦佩:攸攸爸爸，自攸同学是个非常聪明的孩子，思维很活跃，联想能力也很强。只是她这种……发散性的思维方式，有时候会影响课堂进度。

对不起老师。

裴铮无奈道:我会好好教育她的。

关于孩子的教育这件事，显然是把裴铮带大的靳荣更有经验，但裴铮自觉他本人被靳荣教得还算优秀，于是决定承袭靳荣某些教育方式，主动把靳自攸的教育工作包揽了过来。

但事实没有他想的那么简单。

四年级期中考试结束，靳自攸同学带着她61分的语文试卷高高兴兴地回来了。

裴铮绝不是那种唯分数论的家长，他自己从小就不是传统意义上的乖学生，他逃过课、打过架、在课堂上睡觉被老师点名，成绩也偶有起伏。

但61分！语文！

裴铮没办法给靳自攸找借口。

但事实上，矛盾也并不出现在分数这方面，真正的问题是，眼前这个靳自攸显然不觉得自己考61分有什么问题。

papa，小姑娘站在亲爱的爸爸面前，双手背在身后，表情无比诚恳，理直气壮道:这次考试真的不能怪我，papa要理解我。

哦？裴铮挑眉:你说说看。

靳自攸乐呵呵地坐到裴铮身边，一边靠着papa的肩膀，一边掰手指开始她的论述:第一，阅读理解有些题目本身就有歧义，我问了好几个同学，大家理解都不一样，有唯一答案的阅读题出出来本身就不合理。

这点裴铮赞同:继续。

第二，那天上午我有点不舒服，脑子转的慢，考试这个东西，它跟状态关系很大，状态好就做得对，状态差就做不对了。那天我状态不好。

裴铮看她:但你数学考了98分。

唔，靳自攸顿了顿:考数学的时候状态好了一点点。她抱着裴铮的手臂，杏眼弯起来:papa，其实我觉得你应该表扬我才对。

裴铮:？

靳自攸眨了眨眼睛:虽然我那天状态不好，但我还是好好完成考试了，papa你说过‘完成比完美更重要’。

……

还有虽然我考得不好，但我心情很好呀，没有因为考试影响心理健康，papa你还说过‘身心健康是第一位的’，我有在好好听你的话，我既完成了考试，又没有影响心情，所以papa你应该表扬我，对不对？

她说完，颇为满意地点点头。

裴铮沉默了两秒。

然后他拿起手机，对着面前这个穿着校服，齐肩波波头，一脸你快夸我的小孩拍了张照，发给了靳荣。

【你看看你女儿。】他打字。

靳荣秒回:【我们女儿，看了。】

【铮铮，哥哥看看你。】

裴铮:【她语文考61，让我表扬她。】

靳荣打字:【等我回去。】