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小学当老师啊，交出更多优秀的孩子，这多好。 李守勤也不和他打马虎眼，老乔，不是我不帮你，你说我们小田同志，现在已经够忙的，她可不光当着育红班的老师，还带着家属工厂的活计呢，你是不知道，家属工厂离不开她，新口味的研究，工厂扩建的问题，还有这骨干人才的培养，技术指导，哪一样都离不了她，你说她要是去小学当老师，这家属工厂还能顾得上吗。 她一想，这样吧，我把小田给你叫来，她从来都是有主意的，兴许能有个好办法，不过先说好，要是她愿意去当小学老师，我不拦着，要是她不愿意去，你可别急。 对于小学老师，田园当然是没什么兴趣的，这当育红班的孩子，说白了和玩差不多，可当小学老师，责任更重，那样的话，家属工厂这边她还真没精力兼顾。 不过她没让乔耕书空手而归。 乔校长，我暂时还没想过当小学老师，不过我也愿意为我们四方小学的发展贡献一份力量，田园把自己的打算说出来，我相信咱们学校里，老师们的教学水平都没得说，可能就是教学思想上各有个的看法，刚好，我当育红班老师这些时间里，也有一些自己的感悟，您要是不嫌弃，我就去四方小学，和大家分享一下我的教学经验，咱们大家一起探讨一下。 李守勤在一边听得直拍手，老乔啊，这个法子好，这小田老师就一个，来了这里就去不了那里，可咱们能多多培养几个小田老师啊。 乔耕书也是听得心里一动，对啊，小田老师说的很对，教学能力，他们学校的每个老师都有，差就差在这教学思想啊，就说那柯鸣，以前还当一天和尚撞一台钟呢，那就是思想懈怠，小田老师没法去他们小学当老师，可能给大家讲讲她的教学思想，那也是顶顶好的事。 成！乔耕书只觉得不虚此行，小田老师，太感谢了。 知道这个消息以后，陈向兵简直不知道该怎么表达自己的激动。 他挺胸凸肚，对着田园一通的夸，妈，你是真厉害，真真的厉害。 他竖起大拇指，满脸的赞叹，整张脸夸张的不行，弄得田园哭笑不得，你挺骄傲啊？ 那必须 啊！陈向兵拍拍胸脯，这么厉害的人，是我妈妈，我能不骄傲吗，妈你看，人家呢，当老师给学生讲课，让学生读书识字，改变命运，这就够厉害的吧，可是你呢，你可是给老师讲课啊，到时候我们学校的老师，都听你的话，多神气！ 田园实事求是，不是给老师讲课，是和你们学校的老师，相互交流一些教学经验。 陈向兵沉浸在自己的世界里不能自拔，听着田园这话，他摇头摆手，都一样都一样。 这话说完，他语重心长指导妹妹，妞妞，你可好好学习，我和大哥呢，我们长大以后一个挣钱支援航母建设，一个搞技术做航母，我俩是没法跟上妈妈的脚步啦，我看以后你就当个老师，和妈妈一样，教出那么多优秀的学生。 田园啧一声，你还是好好安排自己吧，妹妹以后想干什么，她自己说了算。 没成想，小向新煞有其事点头，妈，二哥，等我长大，就是想当老师啊，我要和妈妈一样厉害！ 陈向兵很是自豪，妈你看，妹妹愿意呢，妞妞，二哥看好你！ 这边陈向兵满心的骄傲没处说，另一边，乔耕书也是激动，他专门给学校几个老师开会，为了增加大家的重视程度，还专门从家属院借来那两份报道育红班的报纸，然后把田园的事迹都说给大家听。 ? 如?您?访?问?的?w?a?n?g?址?F?a?布?页?不?是?ⅰ???ù?w?è?n???????????????c?ｏ???则?为?屾?寨?站?点 也是因着这个会议，大家这才知道，原来上次带着育红班孩子来小学参观的田老师，身后有这么多不为人知的故事，而且各个精彩，让人忍不住拍案叫绝。 激动啊，谁不激动，能和这样的人面对面交流，大家伙盼着呢。 所以田园并不知道，在四方小学等着她的，是一场多么热闹的交流会。 第66章 交流会 如果让乔耕书来说，田园和他们四方小学的第一次交流会，彻底给他们学校的老师打开了一扇新的大门。 教学，教育，到底教什么呢，新手的老师觉得是教知识，资深老师觉得是立德行，可是田园说，我们教的不光是这些，还有能力。 交流会被安排在周六，是乔耕书和老师们一起选出来的日子，大家想的是不耽误教学和田老师的工作，能好好坐着聊聊天。 田园不是一个人来的，她身后跟着三个小尾巴，当然，一进学校，两个哥哥就带着妹妹扎到游戏室里，去看和育红班不一样的游乐场，用不着妈妈操一点心。 迎接田园的，是大家热烈的掌声和灿烂的笑容，大家的眼神里有好奇，可更多的还是敬佩和向往，在知道乔校长把她的事迹都说给大家听过后，田园还真有些不好意思。 不过她是擅长与人沟通的，大家坐下来，并不急着先说教育，而是随便聊天，三言两语的，田园在大家的心目中，就从有些可望不可即的传奇人物，变成大家里的一员，距离被不断拉近。 在这样一片欢乐祥和的气氛中，育红班和四方小学的第一次交流会，正式开始。 田园并没有讲假大空，直接把自己的主题点明，作为教师，我们要教授学生能力。 这种能力，并不是简单的把知识传授给孩子们，让他们记住，这些在教学中虽然也很重要，可在我看来，让他们在学习中获得一些能力，更重要。 柯鸣如今对田园迷之崇拜，他听得认真，遇到不懂的立马举手，田老师，能力我懂，可我们要发展孩子们哪一方面的能力呢。 田园一笑，柯老师，你这个问题问的好，咱们都是教师，都知道千人千面，每个孩子性格脾气不一样，学习中接收知识的速度也是不同的，也就是说，每个孩子的能力都不相同，至于发展哪一方面的能力，这就需要我们当老师的多多观察。 她拿着今年育红班的小小毕业生们举例子，我听着乔老师说，你们大家基本都是从一年级教到五年级，只是科目不同，那咱们就来分析一下，今年我们育红班升入小学的这几个孩子吧，先说说你们感觉他们怎么样？ 柯鸣率先说话，聪明。 对，聪明，是真聪明。 小脑瓜子溜溜转，你说啥他都会。 就算是不会的，学起来也很快，一说就能懂。 田园笑起来，看来大家对我们育红班毕业的孩子评价挺高，这也是对我和邱老师教学工作的肯定，谢谢大家，不过你们说的这些呢，是大范围的，是概括性的东西，咱们要继续深入地看。