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幼稚别扭的拉扯，小心试探着对面先给出讯号，吝啬地把自己的心思藏进不易察觉的雀跃欢欣里。

当局者或许迷。

旁人则听得清清楚楚。

阿嬷一言不发，没打断她们的对话，只默默将阿桐疏忽的房门掩上，回了自己屋。

隔音不完全的砖墙，让阿嬷还是依稀听到了些许交谈的片段。大概是两个孩子将矛盾说开，约好稍事休整，一会儿继续学习。

书房门开，小跑声传出，伴随着少女极低的、不成调的，却明显愉悦的哼唱。

微扬的旋律，似冬夜风中打旋儿飘落的羽毛。

阿嬷只是听着这声儿，都被想象出阿桐嘴角阔别已久的笑意，都被感染得忍不住开心。

一个先前还因学习作呕、排斥强烈的孩子，怎可能单纯因要做题，而这般难耐地等待，而如此期待地哼唱？

阿嬷心里明镜似的，清楚得很。

但她也因年迈顽固，糊涂得很。

小秤两边，一边放茶叶，一边放秤砣，她就能算计得明明白白。

可一旦两边换为仇恨与希望的比重，过去与未来的权衡，她就有点算不清了。

学习很难，阿桐要慢慢克服。

这题很难，阿嬷也得慢慢解。

＊

难得一个冬日周末的午后，天很晴，阳光毫无保留倾泻而下。

气温暖和怡人，阿嬷卧在堂屋的竹编躺椅上闭目养神。

迷蒙间，院中传来几声咚咚响，阿嬷在浅眠中睁开眼，在阳光笼着的一片暖色中，依稀看到阿桐在运球。

篮球。

阿嬷睡意淡了点，视线更清明些。

阿桐小时候活泼好动，各种运动都涉猎些，单车、篮球、轮滑鞋……老人家不懂这些玩意，只是在旁看着，都能被小孩的生命力感染。可惜事故后，篮球这些东西就被一齐尘封了，连同小孩的生命力一并。

阿桐总耷拉着眼皮，看万事万物都恹恹的，提不起兴趣。

与今日在阳光下运球、跃动的轻盈身姿，截然相反。

砖墙上被红石子圈出了个扭曲的圆，潦草充当篮筐。

阿桐运球靠近，屈膝起跳，手腕轻巧一推——

球砸进圆心，进了。

哇啊啊啊——

旁边传来女童的欢呼，是六六，小家伙欢呼着跑上来，很捧场：

阿桐姊好厉害！

阿桐低头看着只到她大腿高的小豆丁，笑眯眯问：你想不想厉害？

想！六六举起双臂。

阿桐便把球递给六六，让小孩环在怀里，接着弯腰把小孩抱起来——

准备灌篮！

六六兴奋地举起和自己上半身差不多大的篮球，被阿桐抱着往篮筐方向冲。

咚！

球进啦！六六高兴得咯咯直笑。

清脆笑声与阳光一起填满整片本空荡荡的小院。

阿嬷在旁安静地听，安静地看，这一切变化的源头，她心知肚明。

玩闹片刻，阿桐翻了眼腕表，揉六六的脑袋，好了，你跟阿嬷玩去吧。你阿姊要去学习了。

六六抱着篮球撇嘴，啊～今天可是周末。

高中生是没有周末滴。

哼。六六不高兴，阿桐姊变成无趣的大人了。

从哪学来的这种话。阿桐轻轻捏了把六六的脸，而后讳莫如深道，会觉得学习没意思，是你运气不好。

六六歪头，啊？

阿桐说完，才意识到什么，暗暗抬眼往堂屋里觑了眼，见阿嬷神色无恙，才松一口气，打招呼：

阿嬷我先出门了。

阿嬷应：哎。又招呼小孩，六六，来。跟阿嬷玩。

六六瘪着嘴，还是乖乖跑到阿嬷身边，和阿桐姊道了再见。

小孩的注意很快被转移，开始跟阿嬷奶声奶气讲起家里的事，讲上幼儿园的事，讲去医院的事。

六六喜欢幼儿园吗？

不喜欢。小孩很诚实。

阿嬷笑，问：为什么呀？

六六一板一眼道：上幼儿园好辛苦，要早起，要自己吃饭，要按时睡觉，要听老师的话。