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话音未落，就见简明瞪了自己一眼。

然后率先抬步离开。

她这个领头的都走了，身后几人也赶忙跟上，其中一人经过沉隽身边时，忍不住小声嘀咕了句：装模作样……

声音虽轻，周围几人却都听得清清楚楚。

你！

郑愔顿时被气到，正要开口，却被沉隽轻轻拉住衣袖。

走吧。

沉隽摇摇头，神色平静，不必与他们浪费口舌，学问上见真章便是。

……

课舍内，张先生今日讲的是《春秋》中郑伯克于鄢。

讲完这一段，他放下书卷，看向台下的学生们，这段公案，历代注疏颇多，你们有何见解？

话音刚落，简明便举起手。

得到允许后，她立刻开口：学生以为，郑伯之处置，看似狠辣，实乃无奈。段叔骄纵，其母武姜又偏宠无度，若不断然处置，恐酿成大祸。《左传》评‘讥失教也’，正是此理。

她声音清亮，条理清晰，引来不少同窗侧目。

张先生点点头，夸了两句，又问：还有谁又不同见解？

沉隽正思忖着，身边的郑愔忽然举手，先生，学生有一问。

但讲无妨。

郑愔继续道：郑伯既为兄长，为何不先施教化，而直用兵戈？《论语》云‘子为政，焉用杀’，此岂非与圣人之教相悖？

这个问题问得犀利。

前方的简明当即回头，多看了郑愔几眼。

张先生却笑了，先赞了一声问得好，然后道：你既能引经据典，想来书读得十分扎实，应当知道郑伯所处非太平之世，段叔有夺位之心，其母又内应，此非寻常‘失教’可解。孔夫子亦言’以直报怨’，郑伯之举，未尝不是’直’之一端。

郑愔若有所思地点点头，多谢先生，学生受教了。

台上，张先生视线一扫，落在她旁边，忽而开口：沉隽，你的看法呢？

忽然被点名，沉隽有些意外，不过倒没慌张，她想了想才开口：先生，学生以为，此事关键不在郑伯用兵是否得当，而在这个‘克’字上。

嗯？仔细说说。

沉隽接着道：《春秋》用‘克’，是讥刺郑伯以兄克弟，失却伦常。然则郑伯若不’克’，则国将不国。故此段经文，实是道尽郑伯身为为政者的两难困境，守伦常则危社稷，保社稷则损伦常，其中权衡之道，是为最难。

她这个角度，倒是先前二人未曾提到的。

课舍里一时安静下来。

张先生也是眼睛一亮，捋了捋胡子，不吝夸赞之语，不错！你这番见解，倒是深得《春秋》微言大义之旨，读书当如此，不止于字句，更须窥见背后世情人性。

简明坐在前排，唇线抿紧，手指按在书页上，半晌没动。

而后又是几人陆续发言，各有见解。

待下课的钟声响起，张先生宣布下课。

等他离开，学生们也顿时欢快起来，你追我赶着鱼贯而出。

沉隽刚收拾好东西，就看见简明快步走向张先生，显然是有问题要请教。

见状，她便放下手中的笔记，干脆和郑愔几人慢慢往外走。

你刚才答得真好。

石琳绕开几位同窗，慢吞吞走到沉隽身边，小声道：我看简明的脸色都变难看了。

一旁的唐松也凑过来，挠了挠头，其实我觉得她说得也挺有道理的……

你别说话了。石琳半晌无语，忍不住瞪他一眼。

知不知道自己是哪边的啊？

沉隽失笑，没事，她的确学识扎实，我也受益良多。

这话是真心的。

简明虽然性子傲了些，但读书确实刻苦，经义功底深厚，这几日听她答问，沉隽自己也常有启发。

几人说笑一阵，待走到回廊拐角，却见简明已从先生那儿出来，正朝这边走来。

两人视线对上，简明脚步顿了顿，随即恢复正常，板着脸，硬邦邦地道：午后未时二刻，我在藏书楼等你。

说完就走了。

这话说得没头没尾，沉隽不由愣了一下。

郑愔听了个全程，迟疑着猜测，她这是……给你下战书？

应当不是吧？

沉隽也不太确定，想不明白就先不想了，摇摇头，走吧，咱们先去吃饭。