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潘老师，你不能总站在学生的角度看问题。曹主任忍不住教育这位入职不到三年的年轻教师，这么做，无异于纵容他们。

是啊，我们作为老师应当约束学生，让他们走上正确的道路。胡老师也说。

潘老师内心并不认同，但当下并不辩驳。她提出自己的建议：几张由错位造成的照片，它歪曲了事实，对一中的名誉造成了伤害。我们是否应该冷静、清晰地去澄清它。而不是……

怎么澄清？澄清有用吗？别说校外的人，校内学生都没几个会信。

行为不当就是行为不当。理应在做检讨！曹主任下判决。

没做过的事，怎么做检讨？江行简问。

还不承认？是不是要见家长，要停课反省才知道落泪？曹主任问。

那就见吧。麻烦曹主任您约个时间。江行简说。

曹主任气不打一出来。他瞪眼看向钟嘉韵。

检讨我会在周二之前交给您。但我坚持并肯定我们之间不存在逾矩的行为和关系。钟嘉韵不卑不亢地看向曹主任，没有其他事的话，我先回班了。

江行简追出来。

你没有错，为什么要答应写检讨？

第29章

不想浪费时间和精力争辩。我知道自己不是他口中的那样。

我也知道。江行简坚定跟随钟嘉韵。

这件事,说到底是我的问题。是我没有掌握好分寸，让别人误会了。我好像让你不开心了，对不起。

这件事已经结束了。钟嘉韵并不在意。

那我们之间呢？也结束吗？江行简没敢开口问。

钟嘉韵消失在楼梯。潘老师从德育处出来,回班经过江行简。

她拍拍江行简的后背。

江行简回神，和潘老师并肩走。

潘老师,我真跟钟姐没什么。那天大半时间宋灵灵也在。

我相信。潘老师温声说，不过，在这方面女孩总会吃亏一些。就算明明什么都没做,明明是被动的，也会被架到遭人非议的浪头。

嘉韵是一个很有主意的女孩，一根筋全系在学习上，对于其他事情她有些迟钝。有些事情，她没有反应过来,不代表她接受。

你能明白我什么意思吗？潘老师脚步慢下来,看向江行简的眼睛。

江行简思索，摇头。

唉,你也是个……潘老师无奈。

你暂且把心思收一收，准备期末考吧。我可跟曹主任夸下海口了啊，说健康的男女交际并不会影响学习，反而能锻炼学生的心智。嘉韵可是学业步步高升了,你啊,我的亲学生,可别再打我的脸了。

知道，绝不给您丢人。

回到高二教学楼,进班前潘老师最后跟江行简说了一些肺腑之言。

最后送你一句经验之谈。只有同频的人，才能一起走得更长远。

这句话适用于任何关系。不管未来你同她如何，只要你想与她有未来,我都希望你能记住这句话。

怎样才算同频呢？江行简目光灼灼，带着懵懂。

就像收音机只有调到相同频率才能听清内容。她现在全神贯注在自己的频率上，‘为未来奋斗’。如果你想让她注意到你，最好的方式不是去打扰她的频率，而是调整自己的频道。

不要想着去拉在前方看风景的人陪你停留在原地，而是努力跟上她的脚步，一起去看更远的风景。

明白了。江行简默默记在心里。

潘老师欣慰地点点头。

你先进去吧。跟他们说，我还有三秒到达‘战场’。

江行简点头。

可他一进班，就把预告这件事给忘了。

因为他看到宋灵灵伏桌学习的样子，和以前嘻哈玩笑的状态大不相同。结合潘老师的话，他忽然明白了为什么。

也许宋灵灵她学习的动力有很多，但肯定包含这么一个：她在追逐钟姐的步调，她想和钟姐一起走得更长远。

江行简刚坐下，潘老师就进班大点兵，抓了一大堆座位下面有垃圾，在课室吃东西和抄作业的人。

听着哀嚎声渐起，江行简有些心虚。他默默鼻子，安慰自己：好事，他的值日能免到下学期了。

*

钟嘉韵从德育处回来，一路上有人斜眼看她。有暗戳戳的，有光明正大的，有莫不作声的，有嘀咕议论的。

这些，钟嘉韵都可以不在意。

毕竟，在意别人的目光，好比狗啃的西瓜。东一口西一口，最后只剩烂渣。