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那也不能什么都不做，无所谓地放弃。

你放心。我有好好吃药，复诊。

阿秀婆将病例收好，双手轻柔地蹭掉钟嘉韵脸上的泪。

steph明天到云莞。之前steph的提议，你考虑得怎么样了？

steph上次和钟嘉韵交谈，邀请她参与一个名叫归航的环境心理学纪录片的文案策划。

steph说：你的文字里有种特别的‘安静’，能让人听见一个地方的呼吸。我从未想过能如此描述一个地方。我很欣赏你将地理和个人灵性融合的表达。你有感知一个地方的天赋，我希望你能加入我的团队，参与纪录片制作的解说词撰写。

钟嘉韵当时的回复是，她需要全力备考高考。

steph点头表示理解，并约定高考后再见面聊。

我觉得你可以试试。阿秀婆说，也许能治好你的怪病。

钟嘉韵的安静笔触并非天生，而是她在充满噪音的家庭练就的生存本能。

父母的激烈争吵、东西摔碎的刺耳声、深夜压抑的哭泣，这些杂乱不堪的声音都令钟嘉韵窒息痛苦。她关闭耳朵，变得对视觉细节和无声的情绪极度敏感。

同样是书写地方，写游记和写纪录片解说词对钟嘉韵的意义截然不同。

写游记，更像她的一种自我梳理的冥想。痛苦是源素材，但成品是经过高度提纯和私人编码的，过程本身是疗愈的。

而写纪录片解说词，她需要服务于steph的视角、项目的主题、剪辑的节奏，用清晰的语言陈述事实。

她一直用游记在创伤的废墟旁，小心地建造一个只属于自己的花园。而steph的邀请，是请她将这座花园最深处的土壤和养分挖出来，用她的创伤感知模式去为公众建造一个宏伟的公园。

不可否认，steph的邀请令她心动。她渴望自己的天赋有意义。她好奇自己那敏感而混乱的感知力，能否在steph的认可和专业的框架下，结出不同于痛苦的果实。

但是她害怕失去那个唯一让她感到安全的花园，更害怕在建造公园的过程中，再次亲手触碰并确认那些废墟的冰冷。

*

第二天，江行简在书屋里看书，钟嘉韵独自与steph谈话。

win，这是让你的天赋变得更有意义的一个机会。steph说。

半年未见，她的普通话流利了很多。

但我害怕自己会像当年一样失控。

钟嘉韵未能说出自己心中的顾虑就被steph说服。

我需要一个感知的向导，我需要你帮助观众‘感觉’到那个地方，就像你的文字所做的那样。我们可以这样合作：你先看素材，不需要写任何正式的稿子。你可以只给我一些词语、一些碎片、甚至一些矛盾的比喻。我们可以从最让你有感觉的5分钟片段开始实验。如果过程中你觉得任何方向是错的、是强加的，你有绝对的否决权。

五分钟、十分钟、十五分钟……一个下午很快就过去了。

钟嘉韵和阿秀婆送走steph。

钟嘉韵回头看到江行简已经趴在桌面上睡着了。

阿秀婆拍拍她的肩膀说，快，理理你小男友，被冷落一天了。

钟嘉韵走到江行简身边。

他睡得很香。空气里有浮尘在光里慢悠悠地打转，像不敢惊扰他似的。他睫毛长得不像话，密密地覆下来，在眼睑下方刷出一小片浓荫。

钟嘉韵弯下腰，用食指拨动他的睫毛。

江行简被痒醒。

你忙完了？

嗯。钟嘉韵直起身，我明天还要忙，你不用来找我了。

钟嘉韵最终还是答应了steph的邀请，因为在一个又一个的五分钟中，她再次找到了那个在专注中变得清晰、充满力量的自己。

高考如同翻越一座山，翻阅过去后才发现，山外不是终点，是一片原野。

她手中有笔，这就是她的指南针。高考后失去目标的她重新有了小小的、具体的奔头。

要忙一整天？江行简趴着看向钟嘉韵。

嗯。

steph计划在八月初上线纪录片的第一集 。文案写完后，还要后期剪辑，时间比较赶。

江行简如晴天霹雳，坐直身子。

这才高考完第三天，你就又要忙得不可开交了吗？

你就没有自己要忙的事情吗？

我忙啊，我忙着陪你啊。江行简伸手拉住钟嘉韵的手，将她拉近自己。他将钟嘉韵的两只手都放在自己的肩膀上。

这不是正事。

江行简的虎口卡住钟嘉韵的腰。

那什么是正事？协助邓女士做离婚准备算吗？

那你明天在家好好陪阿姨吧。

她一看我和小芷就眼湿湿的，我觉得我需要给她一点消化整理自己情绪的空间。

江行简的手臂绕到钟嘉韵的背后，圈住她。

到点了。你快去接小芷。钟嘉韵看了一眼墙上的挂钟说。

小芷今天不用上学，她报名参加云莞图书馆的义工活动，审听已录制的有声书音频。江行简今天送小芷去图书馆后，才来找钟嘉韵。

邓女士说，她去接了。