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，遇水则滑，人踩到就跟溜冰似的。 贺兰斯在冰面上来不及调整姿势，就摔成一个熟睡的维纳斯。 教室瞬间安静。 路秋焰不明所以看过来。 田阮懵了须臾，抬眼看到路秋焰，下意识露出一个慈祥的微笑。 路秋焰：…… 这一遭虽然不是故意的，但就结果而言，田阮得罪了贺兰斯，他悄摸用手机给虞惊墨发了个SOS。 远在集团办公室的虞惊墨拿起手机，？ 第26章 老师？ 边上的学生小心翼翼地喊刚才还光鲜亮丽，现在摔一跤在地上的贺兰斯。 美术室的地实在算不得干净，即便每天有人打扫，颜料笔灰仍是洗不掉，再踩来踩去，贺兰斯这一身名贵的衣服，沾上算是完了。 美术助理慌忙要去扶，被贺兰斯抬手阻止，他撑着脑袋低笑一声：没事，不用担心。 其实没人担心他，他这一声笑，渗人得很。一个个安静如鸡。 贺兰斯优雅地起身，站直了，拍了拍身上的灰尘，侧过眸子冷冷扫了田阮一眼。 田阮拿头顶的发旋对他，一张脸蛋比莲花还要清纯白皙。 贺兰斯气笑：这位同学，你不向我道歉吗？ 田阮：……对不起，我腿太长，不小心踢倒了水桶。 话音刚落，边上的女生噗嗤一笑，意识到不对，连忙闭上嘴巴。 贺兰斯：腿长就用电锯锯一截下来，如果你下不了手，我可以帮你。 众人：……贺兰斯果然如传闻中一样凶残。 贺兰斯这疯子什么都能做出来，田阮有点怕，但他不后悔，说：你的腿也挺长的，不如锯下来给我做个示范？ 贺兰斯眯起眼睛，不知道被戳中什么笑点，忽的哈哈一笑：逗你玩的，还当真了？ 他走回讲台，在配备的电脑一通操作，调出这节课绘画主题相干的画家，侃侃介绍起来。 画家的生平、主要作品，贺兰斯讲得清晰明了，头头是道，作为代课老师，倒是很称职。 田阮调色盘上分别挤出明黄靛蓝的颜料，将其混成深浅不一的绿，然后……在调色盘上还是好看的，到了画纸就变得乱七八糟。 田阮看向身边的同学，大多跟他半斤八两。 有个男生叫道：老师，这也太难了，我们上节课还在画苹果。 贺兰斯：吃得苦中苦方为人上人。 ……有理由怀疑他是撒气。 没人敢抱怨，老老实实在画纸上创作——其实就是涂鸦。 贺兰斯走到田阮身旁，瞟了一眼：你在画猪？ 田阮：……这是猫。 挺肥的猫，猪鼻子，还是绿色的。 田阮怒而将其涂成一只帽子。 贺兰斯笑一声：真应该让某人看看，你画了一只绿帽。 田阮用一种要你管的眼神看他。 贺兰斯呵呵一笑，当真拍了张照片发给虞惊墨。 田阮：！！！ 于是继收到田阮的SOS后，虞惊墨又收到了绿帽水粉画。 贺兰斯：你老婆画的，很有创意/微笑 ※ 如?您?访?问?的?网?坁????布????不?是?i????ü?ω?e?n???????????．???o???则?为??????????点 虞惊墨：…… 田阮愤怒地瞪着贺兰斯。 而这又不知道戳到贺兰斯哪根神经，笑得花枝乱颤，周围的学生纷纷看过来。他们已经在猜测这位面生的新同学和这位代课老师认识，还有些仇怨。 本来美术课是让人放松的，但这一节课上完，所有人都蔫了。 田阮边回教室，边向虞惊墨告状：贺兰斯变成了我的美术老师，那个帽子是意外，我本来想画猫，他说像猪。 虞惊墨：贺兰斯美术专业，眼光比你高。 田阮：……哼！ 虞惊墨能够想象电话那头青年气鼓鼓的雪白脸蛋，不由得弯起唇角，打字：你把他怎么了？他不像会乱咬人的。 田阮老老实实承认：我弄湿了他鞋子，也道歉了。 虞惊墨：道歉挽不回面子，随他。 田阮：那我怎么办？/大哭 虞惊墨忍俊不禁：发一张你的自拍。 田阮：？ 虽然疑惑，田阮还是站定了，打开前置摄像头，以体艺楼为背景拍了一张自拍发过去。 照片里的青年脸白得发光，没有任何修饰，眼睛亮亮的，表情懵懂。 虞惊墨欣赏了会儿，设为手机锁屏。 田阮：虞先生？ 虞惊墨：没有哭。 田阮：…… 虞惊墨：在学校他不敢做什么，放学我接你。 田阮放心了：嗯！ 虞惊墨放下手机，盘算着照这样下去，田阮不超一个月大概就会腻了校园生活，到时接回庄园，更好照应些。 至于贺兰斯，他有的是时间去施加压力。 要么破产，要么融资，聪明人都会选后者。 田阮回到1班，恰好虞商走了进来，他立即上前提醒：有人觊觎路秋焰。 虞商脸色有些古怪：你是说升旗仪式上？ 美术课上。 谁？ 贺兰斯。 …… 田阮并不多言，凭虞商的聪明，很快就能察觉到。现在告诉他，也算做个防范。 下午的最后一节课是地理，田阮爬上四楼，找到地理3班，随便在靠后的位置坐下。 还有一分钟上课，他的右边课桌坐下一个个子高高、眉目疏朗的男生，一看就是那种阳光大男孩类型。 你好，我叫周天树。男生大大方方地朝田阮打招呼，你呢？ 田阮发了会儿呆，回想原文有无周天树此人。 同学？周天树在他眼前摆了摆手。 田阮回神，确定没有周天树这号人物，那么就是这所德音高中不重要的背景npc。田阮不介意认识这样的同学，说：你好，我叫田阮。 田阮？周天树打量田阮的脸，笑道，果然人如其名。 ？ 紧接着上课铃响，正式开始上课。 地理老师在课堂上直接让画出喀斯特地貌，此举又难倒了田阮，拿着铅笔画了弯弯扭扭的线条——贵族学校比普通学校贵就贵在，老师都是能让学生动手就动手，绝不一笔带过。 比如为了验证当下的时节，老师会组织去郊游；为了讲解一块石头的由来，亲自带领学生去矿山捡石头；为了让历史更直观些，会时不时的就带学生去历史景点。 言传身教，在德音高中做到了极致。 这可苦了动手能力不强的田阮，他一个乖乖好学生，从前接受的教育都是死记硬背，三年高考五年模拟。 地理老师一边讲，一边查看大家的画。 田阮对着满纸乱爬的线条绝望。就在这时