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他说着又打开查看作业截图。

42.6mb——楚忘殊和祝屿白。

楚忘殊头低着埋在立起来的书里，恨不得原地挖个坑跳进去躺会。

他们居然是最后一名……

好社死啊！

她煎熬着，祈祷老师赶紧跳过这一环节。

不料越害怕什么越发生什么。

这两位的同学很耳熟啊，是不是上节课那个‘一见钟情’的同学？尹老师扶正眼睛，一脸好奇。

下面的学生很兴奋地回答是。

祝屿白学神威名在外，这还是难得一见他拿最低分。

看来这位同学还是不够勇敢哈。老师善意地调侃了句，终于放过了他们。

楚忘殊哭丧着脸，一脸歉疚。

这样的情景太尴尬了，再也不要经历第二次，下次的作业一定好好完成！

你们知道我为什么要给你们布置上周的作业吗？尹老师回到讲台上，脸在投影仪下的灯光下明暗交替。

他没等人回答，直接按了课件的下一页，标题占据满页——人际交往中的曝光效应。

老师讲课的嗓音很舒服，轻重缓急兼备，不会平铺直叙让人听得直打瞌睡。

就连楚忘殊都开始认真听了起来。

曝光效应，也叫熟悉效应。意思是某个人只要经常出现在面前， 就能增加我们对ta的喜欢程度。

当然，曝光效应不只出现在人际交往中，生活当中还有很多与熟悉效应有关的现象。

例如很多时候我们看自己的照片都会觉得不顺眼， 但是我们的朋友看的时候可能会觉得还不错，还有诸如很多商品需要打广告也是这个原因。

见面多真的会增加喜欢的程度吗？

楚忘殊戳戳祝屿白的手臂，压低声音和他讨论：你觉得这个观点对吗？

祝屿白：观点正确。但对我来说不适用，但我希望它有用。

楚忘殊：？

他在说什么绕口令？

什么叫对他不适用但他希望它有用？

老师，那是不是说，如果我喜欢某个人，我只要多在她面前晃悠就行了？

靠窗第三排一个男生提问。

这个同学的提问非常好。尹老师指向他，答案是——不是。

心理学家做过一些实验，单纯的曝光——就像刚才那位同学说的晃悠，并不会完全地增加好感， 它更多的是放大了原始的情感。

尹老师在过道上走着，什么意思呢，就是说还需要看‘原始情感’。

当别人对我们的原始情感是正面的——例如喜欢、好感 ， 那么频繁性的出现确实会产生放大性的效果， 可能这种好感会变成喜欢，喜欢变成爱。

但是如果刚接触的时候别人对我们产生的是一种负面的情绪 ——比如厌恶、反感 ， 那么这个时候曝光率越高可能会使得这种厌恶的情绪不断放大。

另外同学们还得记住一点，即使你追求的对象对你的原始情感是积极正向的，你也不能操之过急，整天跟着人家屁股后面转，因为重复出现次数过多， 也可能引起别人的厌烦。

而这个‘度’——就是你们需要在实际生活中学习的。

好啦，大家消化一下。

尹老师端起讲桌上的保温杯，靠在椅子上轻抿几口，悠然地看着台下稚嫩的脸讨论。

班上的同学讨论得热火朝天，唯有最后一排冷清得好似不在同一空间。

楚忘殊无聊得开始转笔。

暖洋洋的阳光从窗户透过，窗外金灿灿的桂花在暖阳下摇曳生姿，沁人香味流进教室。

时间好像变成了软糯的巧克力蛋糕，惬意得让人想要沉溺期间。

砰——

楚忘殊手里的笔忽然飞出。

不好意思不好意思。

她手中的笔径直飞向祝屿白的平板上。

没事。祝屿白把笔捡起还给她。

递过来的瞬间，楚忘殊的目光落在他的平板上。

你还记笔记？

语气掩饰不住的惊讶。

学神果然不是任何人能成为的，这样公认的水课居然还认真记笔记。

能借我看看吗？

楚忘殊询问道，她是真的对学霸笔记好奇。

祝屿白：稍等。

他在平板上点了几下，似乎是关闭了什么界面，然后才将平板推过来。

楚忘殊接过，发现他没写多少。

他似乎对记笔记有自己的一套，只是粗略地写下曝光效应见面讨厌？度几个词。

楚忘殊看了几眼就将平板还给了他。

她目光在他的字体上停留了几秒，情不自禁地感叹：真好看。