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二来她大学社团活动，经常要跑小学、福利院之类的地方，送安全知识。

久而久之，自然就学会了。

嘿嘿，后面她继续跟谢广白合作，一次分个5块钱，也好打打牙祭啊。

她总算是吃到穿越的红利了。

不是这个。谢广白赶紧强调，当然，这个也可以写。不过我刚才想到问题是，要怎么全面推广海姆立克冲击法。

他现在越想越觉得，这个急救办法实在太实用了，应该让全国人民都掌握。

但如何把方法推广出去？委实是个大难题。

他一开始的想法是，从赤脚医生培训出发，将海姆立克冲击法和正确的溺水急救步骤加到培训材料里去。

但他自己给赤脚医生上课后才发现，他们的培训材料，并不是他想象中的《赤脚医生手册》，而是五花八门，由各地自己组织编写油印。

这就导致了，哪怕他后面能想到办法，来说服《赤脚医生手册》的出版社，也不可能全面把急救办法推广出去。

叶菁菁一边听，一边在心里头叹气。

赤脚医生，哪里是单纯的培训材料的问题。

它真正的大问题在于，这个制度很快就会消失了。

等到农村实行家庭联产责任承包制之后，生产队消失，公社退出历史舞台。

依靠农村集体经济模式才能实行的赤脚医生制度，同样也得黯然离场。

要不这样吧。叶菁菁帮他出主意，教科书，医学院和卫校的教科书，把内容加进去。

谢广白惊呆了，说话都忍不住直结巴：教……教科书？

姑娘，你一个大学都还没上的高中生，到底哪儿来的勇气，要改大学教材呀。

叶菁菁却理直气壮：大学教材为什么不能改？新年新气象。都重新招生了，难道还要用20年前的老教材吗？

到时候上课第一件事，老师招呼学生，来，我们拿起笔，先把这一章节给划掉。因为这些知识已经过时了。

谢广白没抗住，直接笑喷了。

叶菁菁还在强调：我说的是实在话，赤脚医生的培训教材能改，学生的教科书为什么不能改？

不是说好了，这个时代工农兵地位超群吗？

谢广白一边忍笑，一边点头：你说的也有道理。

作为青少年阶段，在运动时期成长起来的人，他们这代人的共同特点是，缺乏对学术权威的迷信。

毕竟，他们亲手打倒的权威，不在少数。

不就是重新编写大学教材嚒，多大点事。