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那也敲出了原子·弹。我们缺的是——

叶菁菁想了半天才找到一个词，品控，产品品质稳定，大规模生产的能力，规范化生产。

何教授点头：你也晓得呀。

我们之所以缺乏，是因为提出要求的方向不对。

叶菁菁强调，我们搞攻坚克难。国外有个什么什么技术了，我们得证明我们也行。

我们成立一个小组，把相关的专业人士聚集到一起，不惜任何代价，把这项技术给攻克下来。

好，成功呢。接下来怎么办？把这项技术锁起来，放好了，证明我们就是有这个能力。

技术应用呢？没有。

然后与此同时，国外这项技术因为应用要求不断提高，技术跟着上涨。我们又被甩在后面了。

接下来，我们再按照国外的标准，重新组建团队，再一次攻坚克难，达到这个技术强度，接着把技术锁起来吃灰。

久而久之，这项技术就是实验室产品，一直没有应用到生产中去。那生产技能怎么可能会提高呢？都没上生产这个步骤。

但是现在搞体外动物细胞培养不一样啊。教授您也知道，这个应用范围非常广，国外搞得如火如荼，国内后面不管是大学，还是药厂，农业和医学都能用到。

她之所以把农业和医学拎出来说，是因为现在的生物系有个口号就是服务农医，后两者是直接跟老百姓的生活息息相关的。

既然能用上了，而且用得多，那工厂方面自然会对自己提出更高的要求，开始学人家先进的生产管理技术，稳定产品质量。

实话跟您说吧，上次说去日本的，就是去学他们的生产管理技术。你看这边，大学实验室把技术给攻克下来了。那边，工厂的生产管理跟上去了。到时候两边一起发力，这个体外细胞培养不就动起来了嘛。

何教授听着，只能感慨，年轻人什么都敢想。

他们好像从来都看不到现实的困难一样。

可正因为如此，他们无所畏惧，他们没有条条框框。

叶菁菁说着说着，眼睛瞥到了自己的手表：哎哟，教授，我还有点事儿，我先走了啊。那个动物细胞体外培养，现在就开始搞啊。

她要走了还不忘给人支招，要查外国资料的话，这么多学生呢，刚好给带上，教大家怎么搞科研啊。

反正恢复高考后，各家大学各个专业都在摸索教材。

学什么，怎么学，都是可以商量的事儿。