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('现在应该正值上课时间，校园里很安静，萧逸可独自爬了数十级台阶，气喘吁吁来到教务处。

教务处主任已经调好课等他了，很热情地把周煜团队到来后的日常练习与各项测试搬出来，让萧逸可查阅。

学校材料整理得很仔细，成绩分析报告是借由小可智学平台导出的，里面每个孩子的薄弱点、接下来的辅导方向，以及针对每个孩子所设计的专属训练都十分清晰。

教务主任是个面容沧桑的中年女性，一面为萧逸可翻着各项材料，一面感慨，所谓因材施教，对于大城市来说都是个笑话，何况我们这种地方？周总刚来的时候，我心里是很排斥的，小孩子动什么平板？这些孩子，家长不管，平板往手里一拿，谁能控制得住？我们也不相信，一个平板真能比我们老师了解学生。

主任将属于学生个人的专项练习拿来出来，可是你看，平板还真就知道孩子们的薄弱点。以前孩子们做错题，我们也替他记着，可有什么用？我们哪有时间为每一个孩子设计他不会的题型？常常一错再错，气都能把人气死。我们身处大山深处，各方面都要比外面滞后一些，是现在才知道，科技确实可以革新教育。

萧逸可翻阅着每个孩子的专属练习题，每个孩子做的题都不一样，不会加重你们的讲解负担吗？

主任笑了，我们也担心过，但是这个平板的批阅功能很强大，准确度至少能到百分之九十五以上，我们用平板一扫，一传，再将习题反馈到每个孩子的平板上，一节课的时间，孩子们自己去听错题讲解，我们只需要在孩子二次出错后，再进行讲解。

萧逸可问：平板不能进行二次讲解吗？

当然能，主任拍拍自己的胸膛，可是只依赖平板，我们成什么了？学生如果二次出错，说明平板没有讲透，这时候我们不就得介入了？

萧逸可笑着将习题合上，所以人工智能终究不能代替教育。

主任道：但节省了我们非常多的辅导负担。

萧逸可又去查看自周煜介入以来学生与班级成绩的折线图，评价：提升很快，但学生与学生的提升速度有差距。

主任道：自学能力强的提升得当然就快些，基础薄弱的、自控力不行的，平时我们给他讲多少遍他都不一定会，听平板老师讲就会了？但好在，人家平板老师不厌其烦，不会像我们，动不动就动怒。

萧逸可笑了，爱之深，责之切，我家里也有个弟弟，辅导起来也是气死人，教学生哪有不动怒的？

主任笑着摆摆手，可不就是这回事？我们也知道科技是双刃剑，但对于我们这样一个大山深处的乡村学校来说，这个平板确确实实帮了我们和孩子大忙，这里很多家长不重视教育，但是孩子不同，不论他家境如何，父母文化程度如何，他都是渴望自己可以学有所成的。可教育资源倾斜，城乡教育差距过大，这里的孩子有多少人有信心考出去？都说商人逐利，可周总设计的东西，确确实实点燃了太多孩子的信心。

萧逸可闻言，忍不住露出淡淡的笑容，他本来就是一个很好的人。

一上午，在检查资料与同主任的聊天中度过，时间过得很快。

萧逸可跟着主任来到食堂，发现一顿饭只要六块，却有菜有肉，十分丰盛。

主任跟萧逸可致歉，抱歉，萧总，食堂属于政府补贴，每一次支出都有严格的监管，即便只是六块钱，也得麻烦您先转账再截图给我，否则管理食堂的老师对不起账来。

萧逸可表示理解。

他要来对公账号，把六块钱备注上姓名转过去，把截图发给主任。

主任查收截图时，突然笑了一下，唉？萧逸……可？

怎么了？

主任放下手机，笑道：倒是跟我们天天挂在嘴边的‘小可’很像。

萧逸可沉默片刻，也跟着笑了一下。

不仅主任，王助、陈明也玩笑般提过他的名字与周煜的产品有缘，甚至在自己刚得知小可智学是周煜的产业后，他自己内心也起过波澜。

可那又如何？不论这个产品名称最初的命名原因是什么，而今，它都只是一个商标。

萧逸可随主任走进餐厅，环顾了一周，怎么没见周煜？

周总经常不按点吃饭，主任笑道，我们上午第四节通常是练习课，周总会陪学生做题，讲题，学生做完后，他还会拿电脑记东西，说要根据观察到的现象调整他的作品。

主任探身看向正在吃饭的学生，你们谁愿意去给周老师送饭呀？

一群人齐刷刷举起手来。

主任笑着挑了个衣服干净的男孩，见孩子一抹嘴就要起身，道：吃完饭再去。

没事，小孩露出一口白牙，不能让周老师饿着。

男孩抓起餐盘就往打餐处去跑去。

主任笑着摇头，周总常给他们讲题，比我们还有耐心，孩子们都喜欢他。

萧逸可想起当年周煜辅导萧青阳的模样，忍不住也笑了一笑。

周煜到底没有来食堂。

萧逸可吃完饭，主任问：萧总您下午有什么安排？