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孙主任说：具体哪里不错呢？

沈觉非回答道：给我吃，给我穿，供我读书，给我做手术。虽然后来他们有了自己的孩子，对我没那么关注了，但我心里还是感激的。

孙主任看着他，目光里有些别的什么东西：那后来你是怎么决定学的医？

沈觉非说：高中选科的时候随便选的，考上了就学了。学医挺忙的，正好，不用想别的。

不用想别的？孙主任重复了一遍。

沈觉非点点头：就是每天背书，做题，实习，累得倒头就睡，挺好的。

孙主任说：那你对自我的评价呢？大家都说你是心外科天才，天之骄子，你心里是怎么想的？认可吗？

说实话不喜欢这个称呼，沈觉非淡淡笑道，我不热爱这个世界，这个世界有很多东西我都不太喜欢，人际关系，应酬，往来，那些弯弯绕绕的东西我应付不来，也不想应付。但我很热爱那些跳动的心脏，心脏是人体最强大的器官，一颗健康的心脏每天要跳动十万次，输送七千升血，人可能会放弃自己，但心脏不会，只要还有一丝可能，在心外科我见证了一次又一次的奇迹，只有做手术的时候，我才觉得自己活着。

孙主任笑笑：嗯，你是一名优秀的心外科医生。

谢谢您。

孙主任问道：如果让你给小时候的自己带一句话，你会说什么？

这个问题对沈觉非好像很难，半天也回答不上来，孙主任及时喊了暂停：最后一个问题，是什么让你想通过来咨询的呢？

程翊，沈觉非垂下眼睫，轻声道，我跟他分不开，但再这样下去，我会拖着他一起下坠的。

第45章 陶哲

沈觉非走后没多久，程翊就进来了，孙主任有些头痛：你们两口子，有什么事不能自己交流吗？非得绕这么大一个弯？

程翊坐下来：孙主任当了这么多年的心理医生，比谁都知道有时候两口子之间越交流越没用吧。

孙主任摘下眼镜，用绒布慢慢擦着：现在不都说人长了嘴就是要把问题说清楚吗？情侣之间的矛盾大多都是不张嘴，不沟通。

我从不这么认为。

哦？孙主任把眼镜戴回去，饶有兴致道，说说看。

程翊拿出刑侦队长的那套理念：长嘴的人多了，但能把话说清楚的没几个，大多数时候人张嘴不是为了说清楚，是为了赢。为了证明自己有理，为了让对方哑口无言，说的话越多，离清楚就越远。

孙主任说：所以他不愿意说的时候，你就不问了？

程翊沉默片刻：问不出来是一回事，强行逼着让他说，他可能会更痛苦吧。

听你说这些，我其实挺为小沈高兴的，孙主任笑了笑，来找我咨询的夫妻，十对有八对问题都出在‘非要让对方按自己的方式解决问题’上，你最先考虑的是他的感受，没几个人能做到。你不逼他说是对的，他现在这种状况，说出来的确会更糟糕。有些话我没法直接跟他说，只能跟你说。

程翊坐直了身体：您说吧，我听着。

小沈的问题，不是一天两天形成的。孙主任把面前的病历本翻开，他从小在孤儿院长大，记事起就在那儿。那种环境长大的孩子，最核心的问题是不安全感，而且是深入骨髓的那种。他很小就知道，这个世界不会主动给他什么，他想要的东西，得自己去换。

我问他养父母对他怎么样，他说挺好的，给他吃，给他穿，供他读书，听出问题了吗？

程翊的眉头微微皱起，孙主任继续道：他说的全是物质上的。

人对自我的评价从来不是凭空产生的。在心理学上，自我认知的形成高度依赖于‘重要他人’，也就是那些在我们生命早期和亲密关系中占据核心位置的人。父母、养育者、亲密伴侣、长期相处的身边人，这些人构成了我们认识自己的镜子。虽然当下流行一种观点，说别人的评价不重要，重要的是自己怎么看自己，但事实上，超过百分之八十的人的自我评价，都深刻受着这三种关系的影响。一个人被怎么对待，他就会慢慢学会怎么看待自己。这不是选择，是塑造。

孙主任顿了顿，目光落在程翊脸上：但在小沈那里，这套机制运行出来的结果很复杂。

程翊的眉心动了动：什么意思？

他对自我的评价很高。孙主任说，他是顶尖医学院毕业的，是心外科最年轻的主治医生，是同事们口中的天才。他知道自己优秀，这部分自我认知是他自己拼出来的。但问题在于，他只在这些事上觉得自己有价值。

孙主任笑道：他对情感的需求完全来自于你，听起来可能很恋爱脑，不符合当代年轻人的恋爱观，但对于小沈而言，你是唯一一个无条件爱他的人，他所有的安全感都系在你一个人身上，这在心理学上不是什么健康的模式，但问题在于，他那个安全感账户从小就是空的，你往里存一点，他才能有一点。你不在的时候，那个账户就一直是负数。

如果他没有认识你，依靠着手术和工作也能平稳地活下去，因为那些事是他能掌控的，手术刀握在手里的时候他知道自己是谁。但认识了你之后就不一样了，开始在乎，开始害怕，开始有了软肋。而你工作的危险系数，恰好是他最无法控制的东西。

这几年他可能越来越意识到这一点，你每次出任务，晚归，电话打不通，都在他那里激起一次小小的涟漪。涟漪叠涟漪，慢慢就成了浪。怕到极限的时候就只有两种选择，要么抓住，要么放手。你也知道他是个骄傲的人，那也是他活下去的方式，所以你不问他是对的，撑起来的壳被你亲手敲碎了，他还拿什么站呢？

程翊很久才开口，声音有点哑：那我现在该怎么做？ ', ' ')