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我深耕少女心的研究十余年，你就相信我吧。我寻找着一个最合适的角度和构图，反差这种东西就是最快能让人获得心理满足感的。

在家世好的优等生青年身上绝对找不到的，就是某些危险的不良气质，但是光和影本来就是一体的存在，只要适当利用影的衬托，光看起来就会更加生动立体了——好吧以上都是我胡诌的，其实我只是单纯想看幸村同学露出我没见过的表情而已。

好，就按你的要求。他声音一下子冷冽了起来，只见他收起笑容，把手放在领带上拉扯了一下，用堪称傲慢的表情盯着镜头，就好像在挑衅一样。哇，他哪里是不懂的样子？我看他懂得很吧！我很快拍好了一张，然后以素材需要为借口拍了一张又一张，只可惜十分钟一到，幸村就说什么也不继续配合我了，而是拿起笔继续画画了，真没意思。

说起来，我开始没话找话，老师的要求不是说是画人物像吗？那把同学们分到不同的地方有什么意义呢？

不同的场景下画画的心情不一样，画出的人物肯定是有差别的。幸村的视线一直没离开他的画，而且我觉得这样也挺好的。

为什么？

风景更好，而且没有人可以把我的模特抢走。他百忙之中抬起头看了我一眼，不过好像是为了确定我的五官比例，又拿起了橡皮擦涂改。

我想起照枝抱怨的表情，不由得笑了出声，观察着他的画笔的位置，决定换个话题：幸村同学现在是在画我的眼睛吗？

没错，在画眼睛，这个也能感觉得到吗？他看起来很苦恼，宇贺神同学的五官组合，有点难画呢，明明分开来都很容易完成，但是组合在一起的时候就感觉没办法还原本人的十分之一。

会吗？我怎么感觉幸村同学才是那个比较难画的人呢？所以再不赶快开始的话可不行。闲聊了几句以后，我决定结束我的磨洋工行为。

现在想想，这下人像素材已经有了，工具也齐活了，那么离完成这幅伟大的作品，到底还需要哪些步骤呢？

当、当然是只能用我的流石画技克服一些技术难关了。

下课铃敲响的时候，我看见幸村终于放下了笔：哎，暂时也只能完成到这一步了，一些细节的地方还得拿回家改一改。

请问我可以看看吗？

幸村很大方地将成果递给了我，我双手接过画板，小心翼翼地立了起来，在看到那副画的一刹那，我突然屏住了呼吸。

画者赋予了图上的少女坚定的眼神，她直视着每一个看到她的人；细看细节，浅色的面颊上长着微妙的痣点，在造型漂亮的鼻子下，有着像是用线很舒服地缲起来的嘴唇和线条流畅的下颚。整幅画流动着的朝气是关不住的，哪怕背景是盛开的繁花，但是看到这幅画的第一瞬间还是会把视线集中在主人公带着情绪的眼睛里。

我想，要是再过几十年，比如说我四十岁的时候，已经成长为一个出色的大人，已经不会为了成绩单和偶像谈恋爱失魂落魄的年纪，对人情世故都游刃有余的那个时间点，再看到这幅画的时候，一定会很感动吧。

谢谢你，幸村同学。我实在是说不出什么更合适的评价了，感觉很好地抓住了人物的特征，好棒！这都不能直接交上去吗？

我一开始就没打算把它交上去。他看着我发愣的表情，理所应当地说道，哎？我没说过吗，我打算交上去的作品是这一幅，《咆哮的真田》。

他拿出另一幅早就完成的作品，大概是在集训的场景下，真田同学正在对着另一个男生训话的样子，也是非常栩栩如生，仿佛下一秒真田弦一郎就会冲出来对我进行一番酣畅淋漓的说教，我赶紧把画塞回他的手里。

……算你狠。

宇贺神同学画得怎么样，可以让我看看吗？

我看了看自己的草稿，走样的比例、歪斜的五官、还有已经被铅笔的印迹弄得乌七八糟的画面，不行！被看到这种作品和被看到当街被野猫追着跑有什么区别？！于是我做出了一个宁死不屈的抵抗姿态。

绝对不可以！

这种时候，必须申请场外援助了，只我一个人实在是力有未逮，于是当天晚上我敲开了表妹阳菜的房门，虽然只是小学生，但是已经拿过不少奖项了，足以让我抱起来大叫三声老师了。