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但眼前这个是，缩小版尺绫，已经和大尺绫不一样了。这件事，对小尺绫来说就是很不高兴，他不能压抑自己，顾全大局。

小孩就是有特权，就是能发脾气！

尺绫环视现场一圈，大家都望着他。身旁的尺言，的筷子正停在空中，目光怔怔落到自己身上。尺绫开始感觉有一点不自在，两人眼神碰撞，哥哥才放下筷子，有所动作。

就算是历经风浪的尺言，面对突然直白发脾气的尺绫，也不由得惊愕——尺绫从小到大，被人欺负没有十次也有八次，这次居然主动开口了。

小尺绫对现场的过分安静不满，问：怎么了？

没有，尺言夹一筷子菜，简直不可置信地摇摇头，太意外了。

简直像变小后换了一个人，性情都不太一样了。这种拍桌喊话的行为，无论是跟以前的小尺绫和还是大尺绫，都扯不上一丁点关系。

怎么欺负你的？林老师率先回过神来，及时回应，问。

尺绫重新坐下，咬着嘴，他苦恼，说不出来个前后因果。

可这就是欺负他吧。尺绫忍不住想，嘴皮子快要被咬烂。

尺言推正他快掉地上的碗，督促他坐好，出声道：先吃饭，边完饭边组织语言。

没能说出自己想说的，尺绫有些哀怨。他面对着碗闷闷不乐，往嘴里扒饭。

吃了几分钟，尺绫还是按捺不住，再次出声：他说我写不好名字。

那你是不是没写出来？尺言只夹菜没看他。

这点倒是事实，尺绫无可反驳，撅起嘴巴，好不容易安静三十秒，他立马又想开口。尺言阻止他的发言：你先把重点提炼好，别东一句西一句。

……尺绫只好闭上嘴巴，他确实没能说出其他东西。

大家发现，虽然他变小之后，还像小时候那样保留刻板和专注安静，但情绪开关明显是放大了，更加敏感且发散。

比如跑来跑去，摸来摸去，还有多次抬头，都显示着他比之前要活泼上一些。

活泼当然是好事，但乱说话就不是了。尺言有意训练他的表达能力，让他好好思考。毕竟以前没刻意培养，导致尺绫长期的沉默寡言，现在好不容易有机会，他当然要把握住。

尺绫想了很久，眉头都快皱出一条印子了。尺言洗完碗，抹好桌子，他还坐在那里想着。

哥哥把他赶到客厅沙发上，他看一阵儿电视，又陷入冥想。终于，尺言出来了，他上前扯扯尺言衣服：

我想好了。他这样抬头道。

尺言弯下腰，允许道：说吧。

尺绫有很多想说的，一涌上来，在嘴边又绕成一团乱线。他不知道从何说起，又开始焦急。哥哥没有再打断他，倒是耐心起来，不急，慢慢来，捋清楚。

话语在嘴巴里吞吐半天，尺绫终于找到一个切入点，委屈地道：我不会写自己的方块名字，他们说我不会写字。

然后呢。尺言适当引导。

然后我就去洗手间，尺绫抓住这一句引导，话语开始哗啦啦地涌出来，我进门，门有一个小朋友。我说我会写自己名字，他说你不会写，你胡说八道。

然后，然后。尺绫又变得非常焦急，嘴巴跟不上脑子，他要打我，但是没打，我不想和他说话了，我就去上厕所。

那个要打你的小朋友长什么样？

他，尺绫低下头压抑着激动，看着自己手指，话语有些抽动，他是，呃，呃……

尺言：比你高还是比你矮？比你壮还是比你瘦？戴不戴眼镜。

尺绫把这些话串联起来，手：他……比我高，高这么多。说到这的时候，他手脚并用，也比我要壮，他不戴眼镜，短头发。

记得他叫什么名字吗？尺言继续诱导。

忘记了。尺绫垂下头，他为没有认真听自我介绍而自责。

尺言听见这段描述，大概明白了，但尺绫这样的表达能力，还是属于很吃亏的。他安抚一下弟弟，好了，我知道了。今晚就会和老师沟通。

他点点头，但哥哥还没说完：但是你自己也要做一点事，想想为什么会被欺负，还要想想怎样才能不被欺负。

尺言能帮他解决一次，两次，但如果尺言不在呢？尺绫就没有办法了。他去找第二个哥哥吗，还是第三个？

万一三个哥哥都死掉了怎么办，尺绫就没有人可以依靠了。他必须要学会处理社交之间的事，否则永远只有被欺负的份。