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('我是说平时上课。关月青也被操场上充满活力的气氛所吸引，视线锁定在空中来回移动的羽毛球上。

课堂上都很听话。

除了听话呢？

也还好，就是不够活跃。

我这几天讲课发现他们好像是在认真听讲，抬着头，睁大眼睛看着我，有时候匆匆加两笔笔记。可是每次我一提问，他们又全都低头不吭声，交上来的作业也错得离谱。你说是我教的问题，还是他们的问题？

放心，不是你的问题。

可是如果我讲得再生动一点儿会不会吸引他们注意？

有睡觉的吗？魏立行问。

关月青稍微想了想说：没有。

这就很好了。魏立行露出一个戏谑的微笑。

怎么能这么说。关月青不解地看着魏立行。

不然呢，你觉得讲课有什么问题吗？

我觉得还好，但是自己的感觉不算数。如果他们不给我回应，我没法做出准确的判断。

你之前没有试讲吗？

面试的时候被要求讲了一段，但那只是现场发挥。

因为没时间等了，咱们学校急需用人。我觉得既然已经让你讲课了，就说明学校认可你的水平，你就不必纠结了。

不，不行。重要的是勾起学生的兴趣，不然好像我一个人在表演似的。

你是怕难为情？

当然不是。关月青别过头。

你是觉得自己的劳动白白流失了？

沉默了片刻，关月青说：差不多吧。

魏立行似乎明白了她的困惑。

总体来说，这就是咱们学生的基本状态，你着急也没有用。你说过他们吗？

关月青摇了摇头。

狠狠教育一通，也就是管两天用。到第三天又原形毕露了。

别的学校也是这样吗？

名校的情况稍好些。

差距有多大？