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阮珉雪眼皮微抬，转过头来，闲闲瞥他一眼，而后继续翻剧本，一脸事不关己。

张立身了然，便捏对讲机招呼：把江琪找过来。

在隔壁小组忙调度的表演老师，临时被抓回来陪柳以童调整台词。

江琪是院校老师，教授学生的经验丰富，很快注意到柳以童的发声问题，提醒她舌位和齿位。

柳以童在高中时也是学霸，领悟力很强，再复述一遍台词时，已经趋于完美。

只是镜头一开，偶有失误，柳以童最后几个字还是吞了音。

于是，本握在张立身手中的剧本被砸在了地上，只是纸卷，声音不大，但扬起的尘土纷落，却让在场诸多人心重重一沉。

作为老师，江琪挺欣赏柳以童，这孩子有灵性有悟性，一点就通，见孩子要被吓唬，老师本能护犊，主动说：

我教了几句，以童就已经学会了，这很厉害了！好几年的习惯要一小时内改干净，也不切实际吧，张导？

副导也怜惜努力的新人，附和：对啊，这句台词本身也不至关重要，放过了也问题不大。人家才是个新人，现在肯定紧张。实在不满意，不如之后补拍？

紧张？

张立身压着烦躁看柳以童。

面对高压，少女从头到尾都展现出惊人的冷静，眉眼虽垂，却并无顺从之意，连头发丝都透露出倔强不服的气质。

那种不服并非幼稚的顶撞，而是一种趋于自负的骄傲，女孩不服，不信自己克服不了，不信自己做不到。

反倒是旁边没被骂的萧栀子，现在一脸惊恐，手指打颤，比柳以童更像要挨骂的人。

张立身对自己有充分的认知，清楚自己在片场有时会高估普通人类的上限，因而钻牛角尖。他接受旁人在他过分钻研时控场，但声量要够大，足够说服他压制上头的完美主义大脑。

现在的声音，分量还不够。

他别起胳膊，脸色愈差。

萧栀子注意到总导演的表情，赶忙凑到柳以童身边，拽她衣角，小声提醒：以童，要不要服个软？咱们年纪小经验不足，跟导演好好说说，我们之后会表现好……

闻言，柳以童暗里收拢了下虚握成拳的手指，面上却勾了勾唇角聊以安抚。

她知道利弊，知道权衡，知道她可以表现得更理智选择示弱，或干脆表现得更冲动建立不好惹的印象……

但阮珉雪在场。

她发现，在喜欢的人面前，理智和冲动都会失效，被卑劣的自负打败。

她想在耀眼的人面前表现的耀眼，想在心仪的人面前表现得让自己满意，否则，自己的喜欢好像就会变成贬值，沦为以下犯上的亵渎。

更何况现在的高压环境不值一提，她经历过比这更窒息的，更何况区区一句词也不算难，她学舞肌劳损比这更痛。

台词而已，又不是做不到。

叮。

突如起来的脆响，让本凝重的气氛出现一瞬裂隙。不响，悠悠余音让人心颤，柳以童悄悄抬眸，瞥过去一眼。

她发现，是导演助理为了缓和气氛，正给导演组发茶水，耐摔的小钢杯被阮珉雪接过，但女人没喝，只顺手放在了身边，不知是否刻意，杯身别扭撞了下金属椅腿，发出轻响。

柳以童看到椅腿就收回视线，没往上看。

视觉被压制，听觉却灵敏，她听见阮珉雪那边正在翻剧本，本隔着距离，本是布满机器底噪的环境，女人撚指翻页的簌簌声，却格外清晰。

柳以童恼自己：

是我太在意吗？怎么觉得那人存在感异常高？

张立身盯着少女看，少女却固执，头也没抬。他转头又看身边阮珉雪，方才翻剧本哗哗作响的女人，此时已停了手，指头在页脚上有一下没一下地敲，视线也落在对面少女脸上，似是在等什么，然而少女倔强，愣是从头到尾没对上一眼。

全组都在等，张立身懒得浪费时间，直接对柳以童开口：

你要我删了这句词，还是之后找配音？

听得柳以童攥紧了拳。

两个选项似是商量，实则以张立身对作品的追求来看，几乎是对演员的放弃与羞辱。

柳以童不接茬，沉着回应：我能练好。

不是信誓旦旦的保证，没有情绪波动，只是在陈述事实。

什么时候？

下一次开机。

……

张立身一时沉默。

把决定权推回给总导演，这初出茅庐的小丫头真是傲得没边了。

要是他有意刁难，说现在马上开机，这孩子真有把握零失误么？

正当此时，缄默了整场的阮珉雪终于开口：