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方为想着，便写了篇关于青春的文章，描绘了一下他眼中关于青春的‘美’。

字不多，写了六百字而已。

得分是a＋，后面还有文素素的评语：[切入点很精妙，有深入的思考，文笔流利简练，再接再厉！字写得很不错，另外，绘图需要再努力！]

绘图嘛，你让我写字可以，画画我是真不行呀！

还记得以前，写作文是方为最头疼的事情了，绞尽脑汁才能勉强拼凑个六百字。

如今看的书多了，不敢说满腹经纶，但至少肚子里也是有点墨水可以用于输出文字，写作文就变得水到渠成了。

当然了，在很多写作技巧上面，他觉得自己还得多写多练，虽然得分是a＋，但看得书多了，拿自己的文字跟别人的文字比起来，差距可不是一星半点。

语文这门课里，最容易拉开得分差距的，就是作文了。

很多人都以为语文就是死记硬背嘛，但其实不是的，只会死记硬背的人或许可以做好其他题目，但一定拿不到高分的作文。

写作也是需要有天赋的，而这点天赋，大概就是所谓的，文字里的灵性。

随着课代表王雨珊把作文发下来，一旁的柳知意也拿到了自己的作文本。

采苓的作文，方为已经看过了，她写的是日落，这会儿隔着远，也不知道文老师给采苓的作文打了几分。

如果是方为来打分的话，除非少女拿刀抵着他的脖子，他觉得自己可能会给个b……＋，嗯，大概就是中规中矩的程度，而且因为字写得太潦草，多少要扣点分的。

至于柳知意的作文，他也听她说了，写的是日出。

只是他想看她的作文时，柳知意死活不肯，倒不是因为里面写了什么见不得人的东西，单纯只是不太好意思给除老师外的人看作文罢了。

方为也理解，文字嘛……哪怕是虚构的文字，多少也会反应出作者本人的一些特质的，比如不为人知的心境、想法什么的。

给别人看自己写的文章，对于心思敏感的少女来说，倒有些像是敞开心扉给他看了，自然是不肯的。

……

柳知意把作文本拿在手里，轻轻翻开看了眼评分和评语。

表情依旧清清淡淡的，并没有因为上面的评分和评语有太多变化。

方为好奇地凑了过来。

她动作好快呀！

唰地一下就合上了本子，抱在怀里，一脸警惕地盯着他看。

给我看看呗？

不、不给。

你写的日出？

嗯。

怎么会想写日出的？

……就那天和你一起去看了，然后觉得好美，就写了。柳知意很诚实。

咦？那你把我也写进作文里了？方为眨了眨眼睛。

……

柳知意抬头看了他一眼，方为比她想象得要厚脸皮呢。

没有写你啦。

那你写了啥？

风景和一些感悟什么的。

给我鉴赏一下？

不给。

那得分多少？

a＋＋

噢噢，跟我一……咦？！两个＋？！

嗯。

柳知意轻轻点了点头，并没有觉得很兴奋的样子，只是看方为惊讶的表情，她才好奇道：你不是吗？

我比你少了一个＋，我估计全班只有你一个是a++的。

这样……

少女这才有点高兴的样子了，也不知道是因为比班上同学都高分而高兴，还是仅仅因为比方为高分而高兴。

方为无语，他能看得出来，柳知意暗地里一直把他当成是对手呢！

那天还说同桌好、同桌好呢，这就是你报答同桌的方式？！

真不能给我看两眼？我还想着学习下a＋＋的作文。