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一开始的试用期过后，大部分顾客都选择了回购。翻着文件袋孔时雨感叹，确实是很方便的术式，不过有些低级咒灵损耗很快，你有办法捕获更多的高级咒灵吗？ 正在看书的间漱并没有回答，他每天固定只工作三小时，其他时间都在事务所看各种借来的书。 需求量越来越大了，知情人也会帮忙宣传，所以供不应求。孔时雨又开口提醒，这是很划算也很赚钱的买卖，并且只有我们独一家提供，如果有稳定的货源提供…… 间漱？你在听吗。 间漱这才慢吞吞的回神，他皱着的眉，因为笔记本上最后一个字落下而舒展：写完了。 孔时雨走过来看了眼，他注意到间漱花了很多时间去写这个……符咒？ 这特殊的纹路，对咒灵有用？ 是我的日记。 ……抱歉。 【虽然但是……好好笑啊！哈哈哈哈哈，鬼画符的现实版吗。】 【孔时雨我承认你的嘲讽很有用了，是报复吗？绝对是报复间漱之前对你的恐吓吧。】 【说不定是密文，毕竟高手都有自己的秘密，这肯定是暗号！】 【是那种：我不希望有人得到它后能直接看懂？哈哈哈，这个字自己能看懂吗？】 【老实说，只是单纯的字丑吧。】 间漱假装看不到弹幕的嘲笑，咳嗽一声后合起笔记本：我要去接孩子放学了，明天见。 现在才下午两点，根本就不是接孩子的时间吧…… 孔时雨摸了摸下巴，感觉间漱能选择性屏蔽自己不感兴趣的话。这样想着，他试探着开口：我没记错的话，你的孩子好像叫太宰治？ 而果然像他猜想的，原本抬脚都快走出去的人，立马站定然后折返。 间漱又坐了下来，他点点头：是的，他很听话，去幼稚园上学也没有哭。 提到孩子面前人的表情和反应都生动了，孔时雨微不可察的叹息一声，然后顺着话题说：是吗，有机会能见见这个乖巧的孩子就好了。 会有机会的。间漱说完，又掏出怀里的笔记本，指着扉页角落的字说道，这是他写的名字，会写字哦，很厉害吧。 嗯……确实很厉害。 孔时雨觉得有些恍惚，间漱的话很少，所以只能他主动提问然后得到回答。 又两个小时后，孔时雨捂着脸说：啊，时间差不多了，那就不打扰你去接孩子了。 间漱又一次道别，他很满意，因为街边的那些老人也是这样和其他人讨论自己的孩子。 他模仿的简直太像了。 路上并没有耽误时间，所以在刚放学的时候，间漱就准时守在门口。 但这次他并没有顺利接到孩子，反倒被园长和两个老师围住。 其中一位更年长的女老师，痛心疾首的对间漱说道：太宰先生！你怎么能这样虐待孩子呢？！ 虐待……我吗？间漱呆愣着开口，我吗？ 第10章 办公室里响起控诉声，而被质问的人一脸茫然。 没人能看出间漱的迷惑，因为那张脸上并没有什么表情，只有眉头微微蹙着，似乎有些不耐烦。 但靠谱的老师、尤其是那位年长的女性，似乎对于虐待孩子这点无法接受。 太宰小朋友本来就是单亲家庭，作为爸爸，你怎么能忽视他呢？女老师言辞恳切，眼中带着不满，这个年纪的小朋友，对他们应该更有耐心和爱啊，打骂这种情况，是绝对不能出现的！ 间漱依旧没能理解，因为他根本没做过这些，又或者没意识到自己做了这些。 我看到他手臂的淤青，还有一些老旧的疤痕，这难道不是虐待的证明吗？老师越来越气愤，太宰先生！请不要沉默！ 【我猜、嗯——我想，这大概是某人的超绝报复心吧。】 【有点太好笑了，是为了报复早上强行送他上学，所以在老师面前添油加醋说了什么嘛？】 【根本不用那么麻烦，拿捏好心的老师对宰来说，简直是轻而易举。】 【哈哈，现在要想想怎么和老师解释了，加油间漱。】 【加油，努力证明自己吧！】 养孩子的方式被质疑了——间漱有些失落，他不明白老师为什么这么生气，但是第一反应是道歉。 对不起，请告诉我应该怎么做。 【噗嗤，好直白的说法。】 【嘛，说到带孩子幼稚园的老师肯定是专业的，不过宰也不能算普通孩子。】 看到良好的态度，老师似乎稍稍消气了，脸上的表情变得严肃：对孩子要有耐心，要全心全意的爱着孩子，但更重要的是，要让他感受到。 太宰小朋友和其他小朋友并不亲近，他总是独自一人，这里面的原因，肯定是因为太过孤独吧？老师猜测着，脸上闪过疼惜，作为爸爸，你应该多多陪伴他。 间漱认真听着，同时熟练的掏出笔记本记录。 这个年纪的小朋友需要同龄的朋友，你可以多带着他出去社交，认识更多的朋友。 唰唰唰，空白的纸上飞快填满。 还有啊，要多听听孩子的想法…… 另外…… 又两个小时后，经过长篇大论的讲解，老师终于长出一口气。 因为间漱配合又认真的态度，老师和园长勉为其难的原谅了这位粗心的爸爸：就是这样，如果遇到问题的话还可以问我们。 好的。间漱记下联系方式，并且觉得从中学习到很多。 随后他终于见到了被另一个老师牵着的太宰治，后者别开视线表情有些不对劲。 回家吧。间漱站着不动，而一边的老师却用眼神暗示他。 于是间漱走过去蹲下身，以平视的角度看着太宰治：今天上学也辛苦了，我们一起回家吧。 太宰治扭头看了眼其他老师，在那些鼓励的眼神中，有些抗拒的牵住伸来的手。 因为耽误的太晚，晚饭便在外面解决。太阳彻底落下山，长长的一条泥土路上，再看不到其他路过的人。 后面间漱直接将太宰背了起来，他走的很慢，学着那些老师给的意见，询问后者今天上学做了什么。 太宰治起先很安静，但耐不住有人一直问，所以也用简短的话，给出了无聊的回答。 是吗，听着很有趣。间漱回以评价，然后又问，那明天还去上学吗。 这次太宰治没有立马回答，他只揪着间漱的衣领，在沉默许久后询问：你不问我吗。 问什么？ 【当然是问他为什么要和老师告状啦，笨蛋间漱故意反问，想让宰自