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('哇，温暖这回是真的惊叹了，你一晚上写了这么多？

张白圭搁下笔，揉了揉微微泛红的手指关节：昨夜略有心得，便记了下来。

他看了眼窗外，压低声音：此处隔音不佳，说话多有不便。不知可否再去你家？

对着温暖，他要说的清楚明白一些，太文绉绉的，他怕她听不懂。

好啊，温暖立刻点头，伸手握住他的手腕，走。

金光一闪，再睁眼时，已是现代家中明亮的客厅。晨光正好，窗外传来隐约的车流声。

张白圭轻车熟路地在书桌前坐下，将他那叠手稿在桌上摊开。

温暖凑在旁边，看见稿纸后半部分有大片空白，旁边标注着几个小字：待补：识字之后，当读何文？

拼音易辑，张白圭的手指点在那片空白上，眉间蹙起一丝困扰，但蒙童识音之后，该读何文？

他抬起头，眼中满是困惑：若直接授以《千字文》中的天地玄黄，宇宙洪荒，稚子何解其意？若授以《百家姓》，赵钱孙李，周吴郑王，于启蒙心智又有何益？

他沉思道：我想寻些更易入口、更近童心的启蒙文字。不知后世可有此类？

温暖双眼布灵布灵的亮了，她转身从书架上抽出自己的启蒙国学绘本，拍在桌上，马尾辫得意地一甩：

有啊，我们有好多古诗。

她翻开课本，手指点在古诗单元那一页，抬起她那明亮有神的大眼睛看着张白圭：简单，好听，还好背。

我教你呀。

张白圭微微一怔，目光从她兴奋的小脸，移到书本上那些排布整齐的诗句，再移回她眼中跃跃欲试的为人师表的小火苗。

随即，他眼中泛起笑意，微微颔首：那便有劳了。

《静夜思》的床前明月光

温暖清了清嗓子，摆出小老师架势，指着国学绘本上第一首：

这是李白写的《静夜思》，我们从小就学了。

她挺直腰板，用朗诵比赛的腔调：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

读完，她按老师教的那样解读：这首诗表达了李白在夜晚看到月光，思念家乡的感情。你看课本插画，

她指着旁边那幅彩图，李白坐在床边看着窗外的月亮，想家了。

说罢，她期待地看向张白圭，等着看他被古诗之美震撼的表情。

张白圭却沉默了，他眼神在诗行和插画之间来回游移，表情有些微妙，像是看到什么有趣又无奈的东西。

温暖心里咯噔一下：有何不对吗？

张白圭手指虚点在床字上，温和道：温小娘子，此床非睡榻。

温暖眨眨眼：啊？

张白圭手指在桌面虚画一个圆，道：唐人言床，多指井栏，李白是在院中井边，见地上月辉如霜，抬头方知是月。

温暖瞪大眼睛，嘴巴张了又合。

张白圭继续道：且这 疑是地上霜 之妙，正在于疑字。井栏边常见霜，抬头见月，方恍然是月辉非霜。这一转，方见诗眼。

他看向课本插画上那个坐在雕花木床边的古人，忽然笑了，那笑容里有种复杂的意味：后世孩童，见床便思睡榻，见月便思故乡。虽误，却……

他斟酌用词，却单纯美好。

温暖整个人僵在那里，她看看诗，看看画，又看看张白圭那张认真的脸，一股混合着震惊、委屈、不服气的情绪冲上心头。

可、可我们老师就是这么教的。她指着插画，声音都提高了，课本也是这么画的，我都背了三年了。

作者有话说：

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明天见，么么哒！

第20章 取其精华，去其糟粕

张白圭见状，语气放柔了些：那你觉得，是坐在井边看月亮思乡美，还是坐在床边看月亮思乡美？

温暖一愣，下意识顺着他的话去想。

井边，有院子里，有树影，有石栏，月光洒一地，凉风吹过。

床边的话，在卧室里，有蚊帐，有枕头，窗户虽然看着，但是看到的景色有限。

她小声嘟囔：好像井边更有意境。院子里，有树影，有井栏，月光洒一地，比卧室浪漫。